Стандарт ММА
Карта 2.4. Взаимодействие с родителями

Педагоги Монтессори признают родителей как главных воспитателей и учителей для детей, оставляя для себя роль компетентных помощников семьи. Педагоги и родители регулярно ведут диалог и согласовывают действия со стороны взрослых по воспитанию и образованию ребенка. Для установления партнерских отношений с родителями необходимо совместно обсуждать особенности текущего процесса, анализировать и оценивать успехи и трудности, возникающие в работе группы, и, исходя из них, планировать тактику поведения как со стороны педагогов в группе, так и со стороны родителей в семье.
1. На этапе приема семьи руководитель и педагоги знакомят родителей с образовательной программой организации и педагогической системой М. Монтессори
Варианты реализации:
Вводные встречи, семинары или консультации с родителями.
Экскурсии по образовательной среде.
Знакомство с брошюрами, книгами о педагогике М. Монтессори.

Документы:
Миссия организации.
Презентационные материалы организации.
Библиотека книг и материалов о педагогике М. Монтессори, доступная родителям.
Конспекты и планы вводных консультаций и встреч для родителей.

Дополнительно:
Практики приема семей в монтессори-организации
2. Руководитель и педагоги учитывают потребности и ожидания родителей, возможности семей участвовать в жизни детского сада и образовательном процессе
Варианты реализации:
Листы сбора информации от родителей (потребности и ожидания, возможности семей в участии).
Организация работы по согласованию потребностей и ожиданий родителей и педагогов.
Планирование работы организации, детской группы, педагогов, исходя из анализа информации о потребностях и ожиданиях родителей.

Документы:
Листы сбора информации.
Протокол собрания и его решения.
Планы организации, планы групп.

3. Руководитель и педагоги вовлекают родителей в образовательный процесс через традиционные и новые формы социального партнерства с семьями
Варианты реализации:
Наличие планирования совместной деятельности с родителями.
Участие родителей в совместном планировании жизни группы (досуг, событийность, проекты).
Участие родителей в совместных образовательных, досуговых событиях.
Родительские мастер-классы, мастерские, презентации, разнообразные выставки.

Документы:
Планы детского сада, планы групп.
Протоколы родительских собраний.
Листы с информацией об участии родителей в документах педагога. Сводная таблица в конце года.
Фото- и видео отчеты.

Монтессори-школа Михайловой, Санкт-Петербург
4. Руководитель и педагоги проводят мероприятия
для развития и образования родителей, формирование осознанной родительской культуры
Варианты реализации:
Подготовка и распространение буклетов, листовок, пособий для родителей.
Работа родительской библиотеки.
Семинары, тренинги.
Методические встречи.

5. Руководитель и педагоги информируют родителей о достижениях ребенка; вопросах, которые требуют совместного решения, об условиях, созданных в детском саду
Варианты реализации:
Наглядная, «говорящая» система информирования в детском саду (подробная основная информация, информационные папки, доски, объявления, фотографии и фотоотчеты о событиях, планы групп на неделю «Наша жизнь»).
Открытое освещение жизни детского сада на сайте, предоставление разнообразной доступной информации.
Индивидуальные консультации.
Наличие страничек детского сада (отдельных групп, педагогов) в социальных сетях и их активность.


Документы:
Папки «Материалы для родителей». Фотоальбомы тематические с фотоотчетами.
Листы «Наша жизнь».
Информационные письма.
Материалы на сайте, в соц. сетях.

6. Руководитель и педагоги собирают обратную связь от родителей по разным вопросам
Регулярно один раз в 1-2 недели. На семинары следует выносить наиболее актуальные темы.
Полезно, чтобы внутренние семинары проводили разные сотрудники, это способствует их росту.

Обратите внимание! Мы будет постоянно пополнять карту полезными ссылками, кейсами, образцами документов.
Подпишитесь на нашу рассылку, чтобы не пропускать обновления!